Fransa’da Öğrenci İsyanı ve Gençlerin Ruh Sağlığı: Ortak Nedenler Ne?

• Fransa’daki okullar ve yükseköğretim kurumlarındaki koşullar ile gençlerin ruh sağlığı arasındaki bağlantılar, öğrenci protestoları hareketi sırasında tartışma konusu haline geliyor.

• Araştırmalar, birçok gencinin ortaokuldan itibaren yaşadığı psikolozor zorlukları somutlaştırıyor; bu zorluklar kızlarda erkeklerden daha sık görülüyor.

• Bu veriler, eğitimlerine dair hisleri belgeleyen sonuçlarla karşılaştırılabilir: baskı, Parcoursup’un (yükseğretim birinci yıl programları için ulusal kabul platformu) etkisi, kalabalık sınıflar…

Orta 2026’dan bu yana, on binlerce lise öğrencisi ve üniversite öğrencisi Fransa genelinde daha iyi öğretim koşulları talep ederek eyleme geçti: daha fazla öğretmen, ihtiyaçlarına daha uygun ders programları, iyi bakımlı binalar ve Parcoursup‘un (ülke yükseköğretim kabul programı) yeniden düzenlenmesi; ortaöğretim sistemi ve üniversitelerdeki sosyal eşitsizliklere dikkat çekiyor.

Bu talepler, okulda yaygın olarak hissedilen baskı ve kaygıyı yansıtıyor; bunlar, psikolojik iyi oluş için uygun olmayan bir öğrenme ortamına atfediliyor. Araştırmalar konuya ışık tutabilir mi? Fransa’da gençlerin ruh sağlığı nasıl ve okullardaki koşullarla bağlantısı nedir?

Ortaokul ve lise öğrencilerinin psikolozor zorluklarına dair araştırmalar

2000’lerden bu yana, gençlerin ruh sağlığı, Fransa’nın kendi ulusal EnCLass araştırmasıyla birlikte, HBSC (Okul Çağındaki Çocuklarda Sağlık Davranışları) ve ESPAD (Alkol ve Diğer İlaçlara dair Avrupa Okul Araştırması Projesi) araştırmalarıyla belirleniyor; 2018’den beri.

Gençlik, tanı gereği duygusal, fiziksel ve sosyal dönüşüm dönemi olup, bazı gençler için psikolozor zorluklarla özdeşleşmesi yaygın bir gerçeklik.

Buna rağmen, EnClass anketinde yürütülen nüfus izleme çalışmalarının sonuçları, Covid-19 pandemisiyle hızlanan olumsuz bir eğilimi gösteriyor – karantina dönemlerinde tüm nüfusun iki kat daha fazla kaygılı ve daha fazla depresif olduğu görülürken, yetişkinler pandeminin ardından daha usual semptom düzeylerine dönerken, gençlerde böyle bir durum yaşanmamıştır.

2024 yılında toplanan EnClass’ın en güncel verilerine göre, ortaokul öğrencilerinin (6., 5. ve 4. sınıfta kayıtlı) yüzde 45’i en az 6 ay boyunca haftada en az bir kez en az bir psikşik şikayet (depresyon, irritabilite veya kaygı) yaşadıklarını bildirmiş; yüzde 32’si kaygılı, yüzde 29’u irritabilite ve yüzde 21’i depresif hissettiklerini belirtmiştir.

Bu tür psikşik zorluklar kızlarda sistematik olarak daha yüksektir ve yaşla birlikte artar. Erkeklerde ise psikşik zorluk düzeylerinin 2022 EnClass anketine göre biraz daha düşük olduğu görülmektedir.

Lise öğrencileri arasında durum önemli ölçüde kötüleşmiştir: lise öğrencilerinin yüzde 19’u belirgin biçimde depresyona eğilimli, yüzde 20’si önceki 12 ay içinde intihar düşüncesi yaşadıklarını bildirmiş, yüzde 15’i ise hayatlarının bir döneminde intihar girişiminde bulunmuşlardır.

Yetişkinlerde depresif ataklar ve kaygı bozuklukları 18-29 yaş arasında daha sık görülür

Psikik zorluklar ikincil eğitimin ardından da okul sonrası dönemde sürebilir. Fransa’nın Kamu Sağlığı Anketi – Santé publique France, 2024 yılında 18-29 yaş arasındaki gençlerin, ağır depresyon atakları açısından yetişkinler arasında en fazla etkilenen grup olduğunu ortaya koymuştur – anketten önceki 12 ay içinde beşte biri (21%) etkilenmiş, neredeyse yüzde 7’si ise ağır bir depresyon atak bildirmiştir.

Benzer şekilde, yaygın kaygı bozukluğu da diğer yaş gruplarına göre 18-29 yaş arasındaki gençler arasında daha yaygındır: yüzde 8’i etkilenmektedir.

Son olarak, 18-29 yaş aralığı da intihar düşüncelerini en fazla bildiren yaş grubu olarak öne çıkıyor (çalışmadan önceki 12 ay içinde %8,6) ve intihar girişiminde bulunanlar açısından da dikkat çekici: yaşamaları içinde daha önce en az bir kez intihar girişiminde bulunan oranı %6,7’ye ulaşıyor. Bu ikinci sonuç, intihar girişimlerinin birikimsel bir nitelik taşıdığı ve oranların yaşla birlikte artması beklendiği için şaşırtıcı bulunuyor.

Bu durum, gençlerin, özellikle intihar eylemlerinden etkilenenlerin, bunu diğer gruplara göre daha iyi hatırlıyor olabileceğine işaret ediyor olabilir. Aynı zamanda çoklu nedenlerle 2000’lerin başında dünyaya gelen gençlerin, önceki nesillere göre daha fazla intihar eğilimi gösteriyor olması gibi bir kuşak etkisi de söz konusu olabilir – sağlıksızlaşan ruh sağlığı, yoksullukta görülen artış ve sosyal ağlarda yayılan içeriklerin etkisi gibi – ve bu yalnızca uzun vadede doğrulanabilir.

Gençlerin sağlıksızlaşan ruh sağlığı Covid-19’dan beri kötüye gidiyor

Santé publique France’a ait gençlerin tıbbi yardım arama verileri, Covid-19 pandemisinden beri gençlerin sağlıksızlaşan ruh sağlığını doğruluyor: 2024 yılında, intihar girişimleri de dahil olmak üzere kendine zarar verme eylemleri nedeniyle acil servislere yatırılan gruplar arasında 11-17 yaşındaki kızlar ve 18-24 yaşındaki tüm gençler yer alıyordu ve bu düzey 2021’den beri nispeten stabildi.

Kendine zarar verme eylemleri nedeniyle hastaneye giriş oranı 2024 yılında, önceki üç yıla göre daha yüksekti; özellikle 11-17 yaşındaki kızlar ile her iki cinsiyetten 18-24 yaşındaki gençler arasında oldukça yüksek düzeyler kaydedildi.

Gençlerin ruh sağlığı Covid-19 döneminde ve sosyoekonomik eşitsizlikler

Covid-19 pandemisinin bitişinden beş yıldan fazla bir süre sonra, Fransa’da gençlerde ve genç yetişkinlerde ruh sağlığı sorunlarının düzeyi yüksek; bu eğilim diğer ülkelerde de gözlemleniyor. Ukrayna ve Orta Doğu’daki silahlı çatışmalar, iklim değişikliği ve ağlarda dolaşan içerikler kuşkusuz bu “huzursuzluk” düzeylerine katkıda bulunuyor.

Ancak sosyal eşitsizliklerin kötüleşmesi de bir rol oynayabilir: Fransa’da yoksulluk oranı 2016’da nüfusun %14’ünden 2024’te %15,4’e yükseldi ve bu, 30 yılın en yüksek seviyesi ile Avrupa Birliği ortalamasıyla uyumlu bir düzeydir. Yoksuluktan en çok etkilenen grup – nüfusun %30’u – tek ebeveynli ailelerdir ve Fransa’daki gençlerin yaklaşık %25’i bu ailelerde büyür.

Basınç, sınıf ortamı, baccalauré reformu… Okullardaki koşullar öğrencileri nasıl etkiliyor?

Bu toplumsal ve makroekonomik belirleyicilerin yanı sıra, okul ortamının ne kadar bir rolü var? Fransa gençliği, lisenin son iki yılının sonuçlarına dayanan yükseköğretim kabul sistemi Parcoursup ile ilgili kaygılar düzenli olarak dile getiriyor.

Daha geniş bir biçimde öğrencilerin akademik ve mesleici geleceğine dair kaygıların arka planında okul baskısı, gençlerde kaygı ve depresyon belirtilerinin riskini artırabilecek baskılar arasında yer alıyor. Öte yandan, Dünya Sağlık Örgütü’nün (WHO) himayesinde Avrupa’da, Orta Asya’da ve Kanada’da yürütülen uluslararası Health Behavior in School-Aged Children (HBCS) çalışması, Fransız öğrencilerin en çok şikayet edenler olmadığını gösteriyor.

Bir yandan da Fransız öğrenciler son yıllarda olumsuz bir değişim yaşayanlar arasında geliyor, özellikle genç kızlar. 2014’te Fransa’daki 15 yaşındaki kızların %40’u yüksek düzeyde bir okul kaynaklı baskı yaşadıklarını bildirirken, sekiz yıl sonra bu oran %60’a ulaşıyor.

Basınç, üstlenilmesi gereken müfredattan ve değerlendirme yöntemlerinden gelebilir. Aynı zamanda öğrenme koşullarını ve öğrencilerin öğretmenlerinden ne kadar destek aldıklarını da yansıtabilir.

Fransız gençler ayrıca öğretmenlerine olan güvende ortalamanın altında kalan bir düzeyle öne çıkıyor: 15 yaşındaki öğrencilerin %35’i öğretmenlerinin kendilerini desteklediğini söylerken, ortalama bu oran %42. Aynı zamanda, arkadaşları tarafından desteklendiklerini belirtenler %48 oranında, ortalamanın ise %53 olduğu görülüyor.

Pisa Ölçümleri (Öğrenci Başarısını İzleme Uluslararası Programı), bu sonuçları doğrular; aynı şekilde CNAM’ın ve Fransız Eğitim Sistemleri Araştırmaları Merkezi’nin bulguları da bunu ortaya koyar. 2022 yılında, 15 yaşındaki Fransız öğrencilerin %18’i öğretmenlerin her bir öğrencinin başarısıyla ilgilenmediğini belirtirken, bu oran ortalamada %11’di. Fransız öğrencilerin yarısı ayrıca sınıf içi gürültü ve huzursuzluktan şikayet ederken, Fransa, öğrencilerin kendine daha az güvenen ve başarısızlık korkusu bildirme eğiliminde olduğu ülkeler arasında en üst sıralarda yer alır.

Bu eğilimler, genel olarak sınıf büyüklüklerinin ve teknolojik (meslek) liseler ile üniversitelerin 1990’da sınıfta 27 öğrenciden, 2023’te ise 30’dan fazla olmasına göre karşılaştırılabilir.

Fransa’nın 2018’deki lise reformunun etkisi de göz önünde bulundurulmalıdır; bu reform, belirli alanların kaldırılmasıyla eğitim yollarını bireyselleştirmiş ve öğrencileri izole ederek akranlarından destek bulmalarını zorlaştırmış olabilir. Bu, doğru ya da yanlış olduğu kanıtlanmak üzere gelecekteki araştırmalarda incelenmesi gereken bir hipotezdir.

Sıkışma aynı zamanda öğrencilerin liseden sonra ne geleceğine dair algılarından da kaynaklanır. 2024 yılında lise diplomalı öğrencilerin yaklaşık sekizi beşinin yükseköğretim eğitimine devam etmesine rağmen, lisans eğitimine kayıtlı öğrencilerin ancak yaklaşık %35’i üç yıl içinde derece alırken, %55’i derecesiz üniversiteden ayrılır; bu oranlar Avrupa Birliği’ndeki sırasıyla %45 ve %40 oranlarıyla karşılaştırıldığında dikkat çekicidir.

Son olarak, Fransa eğitim boyunca öğrenci başına ortalamaya yakın 15.000 doları (güncel değeriyle yaklaşık 13.500 euro) harcar ve bu, gayri safi yurtiçi hasılın yaklaşık %5’ine karşılık gelir; OECD ülkelerinde gözlemlenen ortalamalarla karşılaştırılabilir olsa da, yükseköğretimdeki yatırım 2015 ile 2022 arasında sabit kalmışken, aynı dönemde öğrenci sayısı %20 artmıştır. Bu durum, yükseköğretim için kamu fonlarının payında 2015’te %80’den 2022’de %75’e düşüş şeklinde bir göreceli azalma olarak ortaya çıkar.

Bu, ortaöğretim ve yükseköğretime ayrılan kaynaklardaki bu nispeten düşüş, öğrencilerin bakış açısıyla öğrenme koşullarının bozulmasına yol açabilir – öğretmenlerin yerine yenileri getirilmemesi, Fransa’da sertifikalı öğretmen olma konusunda ülkenin sınav sisteminin çekiciliğinin azalması, sonucunda kötü eğitilmiş sözleşmeli öğretmenlerin istihdam edilmesi ve yükseköğretimde yeterli yer bulunmaması nedeniyle binlerce mezuna etki eden giriş sorunları.

Gençlerin ruh sağlığı, fiziksel ve sanal olmak üzere büyüdükleri ortamlarla doğrudan bağlantılıdır ve parçaları oldukları okul sisteminin bireysel deneyimlerine, stres düzeylerine ve çoğunun ifade ettiği haksızlık ve endişe hissine kesin etkisi vardır.

Lise öğrencilerinin bugün eyleme geçmesinin nedenleri, en azından bir kısmı, ruh sağlıklarının son yıllarda bozulmasının da aynı nedenlere dayanması olabilir.